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江西乐安四小易清明的教育情怀

      江西网络广播电视台12月21日讯(记者 李诗 报道)时间缓缓地在江西乐安这块红色的土地上流淌。在这块文脉蔚然、古韵萦绕的红色土地上,时刻都在发生着变化,从而给它更添迷人的风采。江西省乐安县第四小学,就这样于2012年诞生。在这短短的岁月中,它犹如一轮蓬勃的旭日,向高处涌动,乃至运行在乌江河的上空,散发出无比耀眼的光芒。而让该校散发出灿烂光芒的人正是校长易清明。

      关爱学生

      “育人先育德,人有了脊梁骨才能直立行走;人有了理想信念,就有了精神支柱,就能成为真正的人。”2015年12月15日,在江西省乐安县第四小学办公室,该校校长易清明披着初冬温暖的阳光,目光坚定地说。

      易清明出生在70年代,那时正是我国物质贫乏的时期,但这些都没有能使他失去学习的兴趣,他坚信,知识可以改变命运!

      1991年,他以优秀的成绩从崇仁师范毕业,随后成了一名光荣的人民教师,从此走上了三尺讲台。早年,他一直担任班主任工作,遵循教育规律,教书育人,为人师表,关心和爱护学生,深受学生的欢迎,对困难学生在学习上和生活上无微不至地关心帮助。易清明每接一个班,都要求自己实现“三个一”目标:一星期会叫所有学生的姓名,一月掌握学生的性情,一学期建立深厚的师生感情。他觉得,只有这样,才能真正搞好班级管理。

      在学生的眼中,他是一位可亲可敬的老师;在同事的眼中,他爱岗敬业,虽是校长,更像个大哥哥;在上级领导的眼中,他的教学技术过硬。

      易清明怀着一颗理解、宽容之心,崇尚爱的教育,以奉献之心、平等之心对待每一个学生,24年来,他就这样走过,关爱学生,收获笑声。

      在教育教学的过程中,易清明辛勤地耕耘着,默默地奉献着。学生的每一次进步,他都为之鼓舞;学生的每一次过失,他都以宽容对待;学生的每一次成功,他都为之雀跃。对待每一个学生,易清明做到一视同仁,不以成绩论英雄。无论工作有多忙,都会主动找学生谈谈心,了解学生的学习、生活情况,适时帮助学生解决烦恼。

      记得九十年代,他在乡镇一所中学任教期间,有一名学生和家人斗气,一气之下竟将自己的课本全卖到了废品收购站。知道这件事后,他带着这名学生去到废品回收站,掏钱将学生的课本买回来。原来,这名学生的父亲早逝,母亲改嫁,与年迈的祖母相依为命,家庭境况较差。在深入了解这名学生的家庭情况后,易清明多次到这名学生的家中进行家访,与其谈心,并辅导其完成作业。有时候看到这名学生身上脏兮兮的,还亲自带这名学生去理发。在易清明的关心下,这名学生慢慢得到感化。此前,由于家庭贫困,这名学生常常吃了上顿没下顿,就染上了偷盗的恶习。经易清明对其进行耐心教育,后来这名学生终于戒掉了偷盗的恶习。

      “‘问题学生’常常让老师们最为头痛,其实所谓的‘问题学生’,都是由多重因素造成的,譬如家庭环境、个人情绪问题的影响等。作为教师,我们应该主动和这些学生多些交流,日常多鼓励他们,当他们遇到困难时,及时伸出援手,与家长紧密配合,避免学生误入歧途。”易清明说。

      2013年,乐安四小一个学生不幸患上了白血病,这不仅意味着这个学生必须承受病疼的折磨,而且意味学生的家庭也将为此付出巨额的医疗费用。当学生家长看到冰冷的诊断通知书时,犹如晴天霹雳,重重撞击着学生家长的心。望着昂贵的治疗费用,给本来就生活十分困难的家庭,无疑就是雪上加霜。学生父母变卖了家里所有值钱的东西,也借遍了所有的亲朋好友,生命危在旦夕,因已无力支付医院费用,随时面临医院停药的风险。望着对生命渴望的眼神,学生全家人的心都在淌血,他们确实是力所不及,整日只能以泪洗面。

      易清明知道此事后,一边派出老师前往学生家中进行看望慰问,一边带头捐款,并组织全校师生为其捐款。他说,“要热爱每一个学生,要关心每一个学生,要以每一名学生的发展为本。没有情感,没有爱,就没有教育。”从1991年正式走上教育岗位到现在,他遇到困难无数,但正是这一信念,支持着他,鼓励着他,让他不断把这种情感、这种爱灌输到教育之中,传递到全校的师生心中。

      关心教师

      “今天很开心,能够得到一位经验丰富的老教师做自己的师傅!”这是乐安四小一位年轻的教师在微信朋友圈上发布的一条信息,表达了这位教师的欣喜之情。而信息中所提到的“经验丰富的师傅”就是易清明。

      “浇花要浇根,帮人要帮心。”一有空,易清明就找教师谈心,了解他们的需求。他热情而诚恳,拉近了与教师的心理距离。教师也总跟他掏心窝子,很少隐瞒,这样就能及时发现错误,纠正缺点,不断进步。

      走进易清明的内心世界,让人感触更深的却是他的真挚和他的为人,他的宽厚和他的胸怀。对事业的深情和对教育理想的追求,特别是他独有的人格魅力。一场颇深的对话,分明感到了这位学校带头人,肩上的担子沉甸甸……虽然如此,他总是将阳光写在脸上,那是对学校、教师、学生深情的爱!正因如此,他能够潜心于和谐校园的打造,他的和谐团队理念,已深深扎根于学校教师心中,那份团结、协作、奋发、向上的团队精神,已成为学校不断进取的主旋律。

      学校的邹秋兰教师这样评价易清明:“在工作上,他是我们的校长,是学校各项工作的带头人;在业务上,他是我们老师,以他丰富的教学经验和扎实的教学功底指导我们的教育教学工作;在生活中,他是我们的好朋友,彼此真诚相见,无话不谈;在心灵上,他更像是我们的大哥哥,对我们关怀倍至,呵护有加,为我们营造了像家一般温暖的氛围……在这和谐的学校里工作,每天都非常快乐,身心康健……”易清明正在用他无私的爱和宽厚的人格魅力,感染着学校的每一位教师,每一个学生,每一个人。

      在学校里,易清明很关注青年教师的成长,他经常会去课堂上听青年教师讲课,并详细记录他们上课时的情况,课后给予他们具体的指导和建议。“对待青年教师,我首先会引导他们一定要热爱教师这份职业。其次,我会要求他们一定要有过硬的专业知识,在课堂上要有自信,相信自己能行。”他说。“作为校长,我觉得指导青年老师与教育学生一样,都要讲究方法,要能给予青年教师启迪。我和很多经我指导过的青年教师最后都成为了好朋友,常常和他们交流探讨教学方法,彼此相互提升。”易清明讲述了他指导新老师的一些心得。

      常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。易清明深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名现代教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是他坚持学习,以此提高自己的文化素质。他潜心钻研教材,反复研讨,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。教师是人类灵魂的工程师,学校教科研工作没坦途。他凭着厚实的科研知识和先进的教学理念,靠着热爱科研的信心与无私奉献的精神,开拓进取,勇于创新,不断打造自己教育科研事业的成就。至今,他已在各种刊物发表教育教学论文数十篇。他踏踏实实履行自己的职责,从不计较个人得失,亲自指导实验教师备课、授课,与教师共同磋商探讨,随时发现,随时记录,随时反思,随时小结。他还组织教师充分学习科研知识,自由讨论,广泛交流,让每个教师在学习与研究中得到发展,得以提升。

      “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是他追求的境界。作为一名教育工作者,他丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,他深知后面的路还很长,在今后的教育教学工作中,他将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献他无悔的青春。他坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!

      追求卓越

      学校在创办之初,易清明就意识到,学校要发展,就需要有一支团结、奋进、向上、和谐的教师队伍。对于如何构建和谐的教师群体,易清明认为:“就是打造和谐校园。而打造和谐校园,要做到多一点尊重,多一点宽容,多一点爱心,自觉保持思想上同心,目标上同向,行为上同步,事业上同干,心往一处想,劲往一处使,全心全意,群策群力。”

      乐安四小在易清明的带领下,建立了一支相互信任、相互支持、技能互补的教师队伍。这些教师在学校教育教学的发展中工作并快乐着。在教师队伍的打造中,以校育师,以师促校,以高质量的教学,高素质的教师队伍,促进学生全面发展。走近他们的时候,就被他们那“简单、快乐、细致、成功”的团队精神所感染,在这个充满阳光和谐的年轻群体中,他们的团队精神就犹如一幅色彩斑斓的画卷,折射出其独特的魅力……

      从建校开始,易清明就积极筹划学校建设,为师生学习成长提供优质的环境,经过多年发展,学校由创办之初的2300名学生到现在的4600多人,在职教师138名。占地面积41亩,建筑面积90000多平方米,校园绿化面积9000多平方。学校已成为乐安县软硬件最好的学校。目前,学校的各项设施已经能充分地满足教学的需要、学生的需求,为培养人才奠定了坚实的基础。

      学校树立以人为本的理念,关心教师的身心健康,通过召开教师座谈会、谈心、走访教师家庭等活动,真正做到“知教师情、解教师难、暖教师心”。

      易清明觉得:“一个团队就是一个大家庭,在这个大家庭里面,各个成员之间是朋友式的关系。大家尊老爱幼,工作中青年教师体谅老教师的困难,主动承担繁杂的工作,而年长的教师更是努力为青年树立榜样,以多年的教育教学经验和严谨的工作作风带动、帮助年轻教师的个人成长。在这样的集体氛围里,他们就是相亲相爱的一家人。”

      教师邹秋兰说:“工作中我常怀一颗感恩的心,我总告诉自己是何其荣幸。在茫茫人海里,在乐安这么多的老师群体里,我们有缘在一起,这是多么幸福的一件事呀!乐安四小群体感的力量是神圣的,置身于群体之中,有了归属感,能多听到同事的鼓舞,每一天都如此充实和幸福!”在乐安四小这个和谐的、温馨的大家庭中,正因为有了大家的凝聚力,才有了团结互助积极向上的精神,这正是这支和谐团队精神的魅力所在。

      易清明很少讲大道理,但说出的话、讲的事情,都能于平实中显出深邃和卓越,那是走过许多历程后的见证。自2012年任乐安四小校长以来,对干部队伍建设和老师们的管理问题,他一贯坚持的原则就是“少指责,多指导;少教育,多帮助”,要有宽容之心。所以他从来不拿校长的权威去压人,而是平等地真心实意地对待每一位老师,正是如此,全校教师队伍才如此紧密团结,凝成一股无比巨大的合力。

      在乐安四小和谐群体的构建中,学校领导与教师相互理解,协调一致,彼此的信任感倍增,学校充满了和谐气氛。每当重大活动来临时,领导也会和教师一样冲锋在前,哪里需要,就出现在哪里,全体教师那种不分彼此的精神,得到了各级领导的肯定和赞扬。也使得教师在愉悦、轻松、积极的心态下完成本职工作,促进了学校全面发展。

      “与校长一起工作,是件幸福的事情,累人不累心。因为他那无比巨大而积极向上的热情会时刻点燃指引激励你。”该校邹秋兰教师这样称赞他。“这是因为他的心中总是装着学校的教师和学生,有困难找校长准没错,他一定会尽力帮助解决的,所以他是个值得信赖的人。”

      能赢得别人的信赖,能在广大民众中树立起良好而积极的威信,这样的人,且不论所作出的成绩如何,单是在做人的品德方面,就已经是个优秀而卓越的人。用这样的卓越,将他的情感、他的爱弥合到教育里面,又怎能不惊天动地?

      只要在家里,易清明每天都会到学校,“每天不来学校一次,心里就觉得不踏实,到了学校,心里才会舒坦。”易清明书说,这是一种情怀,一种对教育深深的情怀!

      爱到深处有回声。二十四年的辛勤耕耘,易清明用他真诚的爱心、执着的追求、无私的奉献,在教书育人平凡道路上,留下了一串串坚实而闪光的足迹,印证了他奉献教育事业的誓言,展现了一位校长,严于律己、脚踏实地、无私奉献的工作历程。